设计意图：视觉冲突激发探究欲，自然切入主题。（二）初读感知（5分钟）自由读：读准字音，重点指导“菲（fēi）、觅（mì）”。范读划节奏：教师范读，学生标停顿（人间/四月/芳菲尽），模仿齐读。设计意图：夯实诵读基础，感知古诗韵律。（三）理解诗意（10分钟）小组合作借助注释，说说每句诗的意思。关键词突破：诗句 关键词解析 情感线索人间四月芳菲尽 “尽”凋零无遗 长恨春归（惋惜）山寺桃花始盛开 “始”刚刚绽放不知转入此中来 “转”悄然移动 意外惊喜设计意图：抓关键词贯通诗意与情感，突破重点。（四）品读悟情（12分钟）想象对比画面：闭眼听读，描述“山下凋敝”与“山寺花海”的景象差异。情感朗读指导：前两句舒缓低沉（叹春逝），后两句轻快上扬（喜发现），配乐分层读。哲理联系生活：提问：“你有过‘失去后意外发现’的经历吗？”（如寻物无果却在他处找到）设计意图：由景入情，联系生活领悟“善于发现”的哲理，化解难点。我的说课到此结束！