何借情景化微课激发学生对古诗的兴趣、提升学习效果。古诗是中华文化瑰宝，但传统教学常因时空隔阂让学生觉得枯燥，学古诗多只为提分，能体会意境美的学生少，且课堂方式单一致理解困难。基于此，我们依托建构主义学习理论和微型学习理论设计情景化微课。在《忆江南》微课中，学生化身“小诗人”，从白居易视角感受江南美景，微课分“画面解读—情感共鸣—文化延伸”三环节，并提供分层微课资源以满足不同学习能力学生的需求。创作流程上，前期撰写教学设计、设计分镜脚本，用动画展现场景；中期收集素材、制作动态画面并加入互动问题；后期剪辑成7分钟视频，添加字幕和轻音乐，确保画面与诗句同步。实践表明，情景化微课显著提升了学生兴趣，80%的学生能准确描述古诗意境，课后复习也帮助了基础薄弱学生。经验在于精选贴近生活的古诗，搭配直观素材，打造沉浸式体验，并灵活运用剪辑软件与在线工具。未来，计划引入虚拟现实技术，让学生“穿越”与诗人对话，并探索AI个性化推荐，为学生定制学习路径，让古诗教学成为文化之旅。