花盆效应又称为“局部生境效应”，描述的是一个半人工、半自然的小生境内的情况。这个小生境在空间上有很大的局限性，而且由于其环境条件被人为地创造得非常适宜，作物和花卉在一段时间内可以生长得很好。然而，一旦离开人的精心照料，这些作物和花卉就无法经受住温度的变化和风吹雨打的考验。在教育生态中，花盆效应尤为明显。由于封闭或半封闭的教育体制的影响，学生整天被关在教室里，与现实生活脱节。加之教学内容和方法的陈旧落后，使得学生像生活在“花盆”中的植物一样，失去了对抗困难的能力和开阔的眼界。这一效应启示我们：人们需要保持学习的态度，不断接受新事物和挑战自我；同时还需要适当奖励自己以保持积极向上的心态并培养危机意识。