一、教材定位本诗选自部编版初中语文八年级上册，是王维山水田园诗的代表作，展现“诗中有画”的审美境界与隐逸情怀，对培养学生古诗鉴赏能力具有典型意义二、教学目标1. 语言目标：诵读把握五言律诗韵律，积累“暝”“浣”等关键字词2. 审美目标：赏析诗歌动静结合、光影交织的画面美3. 思维目标：理解“空山”的禅意内涵与诗人高洁志趣三、教学重难点重点：意象组合的视觉化赏析（新雨/明月/清泉/石上流）动静相生的艺术手法（“照”“流”之动 vs “空山”“松”之静）难点：“空山”的双重意蕴（表面写山幽，深层喻心境澄明）尾联“王孙自可留”的隐逸哲思四、教学策略1. 情境导入：播放山水雨声音频，引导学生闭眼想象“空山新雨后”场景2. 突破难点：对比“空山不见人”（《鹿柴》）解析“空”的禅意用“删字法”体会“明月松间照”若改为“明月空中照”的意境流失3. 迁移拓展：链接柳宗元《小石潭记》“潭中鱼可百许头”，比较“以动衬静”手法异同五、预期效果学生能当堂描绘诗中画面层次，并撰写50字短评阐释对“诗佛”境界的理解