一、说教材与目标选自高中物理振动章节核心内容。学生在掌握简谐振动基础上，学习外力持续作用下的受迫振动及其特殊现象——共振。知识目标： 理解受迫振动概念，掌握共振产生的条件。能力目标： 分析振幅-频率关系图线，解释共振现象，培养科学思维。二、说重点难点重点： 受迫振动的特点；共振的条件与物理本质。难点： 理解共振时振幅最大源于驱动力的高效能量输入。三、说教法与学法教法： 采用“问题驱动+实验演示+理论分析”模式。情境导入： 提问“如何让静止秋千持续摆动？”引出受迫振动概念，对比阻尼振动。演示实验： 弹簧振子受迫振动装置（或模拟软件），改变驱动力频率，观察振幅变化。关键引导： 学生记录振幅随驱动力频率变化，绘出“振幅-频率特性曲线”。聚焦共振： 引导发现曲线峰值，明确共振条件（f驱 f固）。结合相位差（简要提及）解释能量高效累积。深化理解： 分析共振危害（桥梁、机械）与应用（微波炉、核磁共振），强化辩证认知。学法： 观察实验现象 记录分析数据 归纳物理规律 联系实际案例。强调动手观察与逻辑推理结合。