《春晓》是唐代诗人孟浩然的经典之作，描绘了春天早晨的美好景象，抒发了诗人对春天的喜爱与珍惜之情。这首诗语言质朴、意境优美，极适合低年级学生学习，能有效培养他们对古诗的兴趣。依据低年级语文教学任务，我确定如下教学目标：知识与技能上，学生能正确读写生字，流利朗读并背诵古诗；过程与方法中，通过多种形式朗读和小组讨论，理解诗意；情感态度与价值观方面，体会诗人对春天的情感，激发学生对大自然的热爱。其中，识字写字、朗读背诵是教学重点，而理解诗句含义则是难点。针对低年级学生注意力易分散的特点，借助图片、视频展示春天景色，引入古诗；运用朗读法，范读、领读、分角色读等形式，让学生感受古诗韵律；还将组织小组合作学习，讨论诗句意思，发挥学生主体作用。在教学过程中，我先通过展示春天美景，引出课题，介绍作者孟浩然；接着让学生初读古诗，圈出生字，指导识字，强调 “晓”“眠” 等字的读音与写法；之后精读诗句，结合图片，逐句讲解，如 “处处闻啼鸟” 则让学生模仿鸟叫，体会鸟鸣声的欢快；再组织学生多种形式朗读，熟读成诵；最后布置作业，让学生用自己的话描绘《春晓》画面，加深对古诗的理解。