2、伦理道德缺失个别学生在数字空间存在不当行为，如网络暴力、抄袭他人作品等，缺乏数字伦理道德意识，影响个人形象与社会和谐。那么现在我们开始学习提升策略首先是课程建设方面，高校应开设数字素养相关专业课程，系统讲授数字技术原理、信息安全、数字伦理等知识，为学生打下坚实理论基础。将数字素养融入各专业课程教学中，如理工科专业结合编程实践，文科专业结合数字文献检索，提升学生综合应用能力。然后是实践活动方面。可以组织各类数字素养竞赛，如数据分析大赛，激发学生学习兴趣，提升实践能力。或者鼓励学生参与数字相关的社会实践项目，如数字乡村建设志愿服务，增强社会责任感与实践应用能力。最后是师资建设方面，加强教师数字素养培训，提升教师自身数字素养水平，使其能更好地指导学生学习与实践。高校可引进数字技术专业人才担任教师或兼职讲师，充实师资队伍，为学生提供更专业、前沿的指导。接下来是未来展望对于未来的展望我们首先学习的是技术发展随着人工智能、大数据、区块链等新技术不断发展，大学生数字素养需不断更新，以适应新技术带来的学习、工作变革。数字技术更新换代快，大学生需树立终身学习理念，持续提升数字素养，适应未来社会数字化发展需求。最后是学习社会需求未来社会各领域数字化融合加深，大学生数字素养需具备跨领域应用能力。在全球化背景下，大学生需具备国际化的数字素养，能参与全球数字交流与合作，提升国际竞争力。谢谢大家