反观当下的育儿理念将儿童的情感体验置于首位，营养摄入的科学化、心理健康的关注度、成长环境的风险规避，都成为育儿的核心议题。各类才艺培训如雨后春笋，孩子们在聚光灯下展示特长，将舞台上的风光无限误作自信的源泉。然而，这种建立在"表现欲"上的自信，往往滋生出傲慢与嫉妒的双重心魔：既对他人的成就嗤之以鼻，又在比较中陷入自我怀疑。所谓的"个性化发展"，看似自由奔放，实则常因缺乏根基而沦为无根之木——孩子们在追求天马行空的创意时，往往迷失了方向，不知该驶向何方。传统教育奉行"明明德"的智慧，强调认识自我、洞察他人、正视不足的清醒认知。曾子"吾日三省吾身"的箴言，范仲淹"先天下之忧而忧"的担当，都源于这种对自我局限的深刻认知。而现代教育则高举"鼓励式教育"的旗帜，高呼"没有不行的孩子"，却在无形中将成长简化为单纯的正向激励。这种教育模式忽视了一个基本事实：真正的自信绝非空中楼阁，而是需要知识积累、品德修炼与实践磨砺的层层积淀。家庭中过度的呵护或许能编织一时的美梦，但当孩子步入社会，面对现实的风雨，缺失根基的自信终将如泡沫般破碎。