导入部分（2分钟）1. 情境导入： 教师扮演“商店管理员”，出示杂乱物品：“小朋友，商店新到的货物都混在一起了，谁能帮阿姨整理一下？” 出示两个筐子标记（衣架、柜子）：“这些物品应该放在哪里呢？” （二）基本部分（5分钟）1. 初次分类操作（“分一分，放一放”）： 幼儿分组操作，将物品按“衣帽架”（衣服、围巾）和“玩具架”（玩具汽车、油画棒）分类。 教师提问：“为什么把围巾放在衣帽架？玩具汽车属于哪一类？”引导幼儿表达分类依据。 2.二次分类操作（“分一分，摆一摆”）： 增加难度，引入餐具（碗、小勺等）与其他物品混合，幼儿按“柜子”（餐具）和“衣架”（衣物）标记分类。 教师巡回指导，关注幼儿是否理解标记含义。 3. 分享交流： 请幼儿展示分类结果，并说一说是如何分的，如：“小勺是用来吃饭的，所以放进‘柜子’筐。” （三）结束部分（2分钟）1.巩固练习： 幼儿完成幼儿用书练习，连接“能挂在衣架上”和“能放在柜子里”的物品。 2. 总结评价： 教师表扬积极参与的幼儿：“你们真是能干的小帮手！商店变整齐啦！”